serirayani

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

BAKTERIOLOGI III

TK II/SEM IV

6/4 s.d 10/4 2020 (T) – 13/4 s.d 24/4 2020 (P)

KOORDINATOR BLOK

Seri Rayani, M.Biomed

TIM PENGAJAR

Seri Rayani, M.Biomed

PROGRAM STUDI TLM

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN SANTA ELISABETH

Jl. Bunga Terompet No. 118

MEDAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI : PROGRAM STUDI TLM

Nama Mata Kuliah

Bakteriologi III

Kode

TLM 301.3

Semester

3 (Tiga)

Beban Kredit

3 sks (T = 1, P=1, K=1) à (T = 7 mg x1 x50 menit; P = 14 mg x 1 x 170 menit ), K = 14 mg x 1 x 170 menit ),

Tim Dosen

Tim pengajar

1. Seri Rayani Bangun (SB)

CP Lulusan

Yang dibebankan dlm MK

S(a)

Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious dengan semangat Daya Kasih Kristus yang menyembuhkan sebagai tanda Kehadiran Allah; *)

P(d)

Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan bakteriologi yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok

KK(q)

Mampu melakukan pendampingan rohani pada klien dengan segala keterbatasan fisik dan mental dengan semangat Daya Kasih Kristus yang menyembuhkan sebagai tanda Kehadiran Allah*)

KU(a)

Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya;

Capaian Pembelajaran Akhir MK

Mahasiswa mampu membantu memenuhi berbagai kebutuhan yang terkait dengan pemeriksaan bakteriologi dan mengenali berbagai jenis uji bakteri

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini membahas tentang dasar-dasar bakteriologi, jenis serta prosedur pemeriksaan bidang bakterologi

Bahan Kajian

Bakteriologi yang berkaitan dengan manusia dan hewan diantaranya dalam bidang:

1. Mikrobiologi Pangan

2. Pemeriksaan Most Probable Number

3. Uji Sensitivitas Antibiotik

4. Pengujian Susu Dengan Indikatoir Methylene Blue

5. Pemeriksaan Sampel Bakteriologis Udara

6. Koefisien Fenol

Sup Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Bakteriologi yang berkaitan dengan manusia dan hewan diantaranya dalam bidang:

1. Menganalisis bakteri pada pangan dengan ekstrak tempe

2. Melakukan Pemeriksaan Most Probable Number : perhitungan bakteri dengan metode MPN

3. Pemeriksaan gram negative golongan coliform most probable number (MPN) coli form dan Escherchia coli

4. Melakukan pemeriksaan daya hambat atau efektivitas bakteri Echerichia coli dan Staphylococcus aureus terhadap suatu antibiotik

5. Melakukan uji analisis susu dengan indicator methylene blue

6. Pemeriksaan Sampel Bakteriologis Udara

7. Melakukan pemeriksaan kualitas mikrobiologi udara

8. Melakukan praktikum koefisien fenol terhadap uji disenfektan

Metode Penilaian dan Pembobotan

Teori

UTS dan UAS (penguasaan pengetahuan) àTes (50 %)

Penugasan (PBl, makalah dan presentasi kelompok) à 25 %

Sikap à 15 %

Kehadiran à 10 %

Praktik Laboratorium

OSCE à50%

Penugasan (Simulasi, Demonstrasi dan Lab Skill) à 25 %

Sikap à 15 %

Kehadiran à 10 %

Daftar Referensi

Sumber: Utama

1. Basic Laboratory Procedures in Clinical Bacteriology 3nd Edition Vandepitte, J. Vergahrn, Emgbaek, Rohner, Piot Heuck 2013

2. Clinical Microbiology Tortora and Funce 2010

3. Photographic Atlas For Microbiology Laboratory Leboffe, M.J & Pierce, B.E 2011

Buku

4. Identifikasi bakteriologi klinik sumarno, 2000

5. Bakteriologi 1, 2, 3 Pelscar 2012

6. Mikrobiologi Kedokteran (Jawetz, Melnic, Adelbergs) 2013

PENUNJANG

7. Schlegel, Hans G.1994. Mikrobiologi Umum. Gadjah Mada University Press. Yogyakarta

8. Suharni, Theresia Tri dkk. 2008. Mikrobiologi Umum. Penerbit Universitas Atma Jaya. Yogyakarta.

9. Dwidjoseputro, D. 2005. Dasar-Dasar Mikrobiologi. Djambatan. Jakarta

10. Waluyo, Lud. 2007. Mikrobiologi Umum. UMM Press. Malang

11. Aster R. Drug-induced thrombocytopenia. In: Michelson AD, ed. Platelets. New York: Academic Press, 2007: 887-902.

12. Aster, Richard H; Daniel W. Bougie. Drug-Induced Immune Thrombocytopenia. N Engl J Med 2007; 357: 580-7.

13. Bakta, I Made. 2006. Hematologi Klinik Ringkas. Jakarta: EGC.

14. Hoffbrand,A.V., Pettit,J.E., Moss, P.A.H. 2005. Kapita Selekta Hematologi edisi 4. Jakarta: EGC.

15. Kasper, Dennis L. 2005. Harrison’s Principles of Internal Medicine. Sanfrancisco: McGrawhill.

16. Katzung, Bertram G. 1998. Farmokologi Dasar dan Klinik Edisi IV. Jakarta: EGC.

17. Kjeldsberg, Carl R.; John Swanson. Platelet Satellitism. In: Bloods. Utah: Grune and Stratton Inc., June 1974; 43: 831-836.

RINCIAN PROSES PEMBELAJARAN

Pertemuan		Sub Capaian Pembelajaran MK	Bahan Kajian	Metode Pembelajaran	Pengalaman Belajar Mahasiswa	Waktu (Menit)	Indikator Penilaian	Bobot Penilaian
Pertemuan		Sub Capaian Pembelajaran MK	Bahan Kajian	Metode Pembelajaran	Pengalaman Belajar Mahasiswa	Waktu (Menit)	Indikator Penilaian	Bobot Penilaian	Dosen
1	6 April 2020 07.30-09.20	Penjelasan silabus Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat 1. Mengimani daya kasih kristus dalam pelaksanaan pemeriksaan bakteriologi melalui teori dan praktik 2. Menguasai konsep, struktur/susunan (dinding, kapsul, membrane sitoplasma, nucleus, flagella, ribosom, ) ciri, bentuk, dan pergerakan bakteri gram negative (A3; P3 C3)	Daya kasih kristus Ilmu kedokteran Ilmu kedokteran hewan	Pertemuan awal 20 mt Pembacaan VMTS Responsi via wa group Mahasiswa membaca visi, misi dan penekanan pada daya kasih Lecture via wa group dan Edlink 60 mnt Penutup Curah pendapat Umpan balik Ceramah 20 mt	Mengutarakan pendapat Menyampaikan ide cara pembuatan tugas on line mengungkapkan atau komunikasi dengan benar	2 x 50 (Lecture) 2 x 50 (Diskusi) 2 x 50 (Makalah)	Mampu menyebutkan dengan tepat Mampu mengikuti pembelajaran via daring group dan Edlink Kriteria sesuai Rubrik Penugasan	7%	SB
2, 3	6 April 2020 09.30-11.00 12.30-14.20	Mengidentifikasi Mikrobiologi Pangan dengam metode MPN	1. Pengertian Pangan 2. Pengertian MPn 3. Control bakteri pada bahan siap saji 4. Isolasi bakteri 5. Uji biokimia 6. Metode MPN	(Pikomotorik & Kognitif) Lecture Teori Pertemuan awal 20 mt Cek kehadiran mahasiswa Responsi materi via wa group Menyampaikan materi Diskusi via Edlink (WA) 60 mnt Penutup Curah pendapat Umpan balik diskusi 20 mt Tugas Makalah (maks 5 halaman) 2x 120 mnt	Mengutarakan pendapat Menyampaikan ide Mengenali gram positiv	2 x 50 (Lecture) 2 x 50 (Diskusi) 2 x 50 (Makalah)	Test lisan Hasil penugasan Mampu menyebutkan dengan tepat Mampu mengendalikan sikap Kriteria sesuai Rubrik Hasil penugasan	33 %	SB
4, 5,6	7 April 2020 12.30-14.20	Mengidentifikasi Uji sensitifitas antibiotic Pembuatan cairan disenfektan handsanitezer	1. Pengertian 2. Teknik uji sensitivitas 3. mengukur zona hambat pada masing-masing antibiotik terhadap bakteri Enterobacter dan E. coli. 4. mengukur zona hambat pada masing-masing antibiotik terhadap bakteri Enterobacter dan E. coli.	(Pikomotorik & Kognitif) Lecture Teori via wa Pertemuan awal 20 mt Ceramah Menyampaikan materi 60 mnt oleh mahasiswa dilanjutkan diskusi dgroup Penutup Curah pendapat Umpan balik Ceramah 20 mt Telaah jurnal (maks 3 refrensi) 2x 120 mandari telaah jurnal buat resume sebanyak 2 lembar maksimal 250 kata, kerjakan dibuko jurnal harian buku tulis folio bergaris. https//yotube mandiri	Mengutarakan pendapat Menyampaikan ide tentang proses oksigenasi	2 x 50 (Lecture) 2 x 50 (Diskusi) 2 x 50 (telaah jurnal)	Test tertulis Hasil penugasan Mampu menyebutkan dengan tepat Mampu mengendalikan sikap Kriteria sesuai Rubrik Test tertulis Hasil penugasan You tube	20%	SB
7	8 April 2020 07.30-09.20 09.30-11.00 12.30-14.20	Mengidentifikasi uji Susu dengan Indikatoir Methylene Blue dan Pemeriksaan Sampel Bakteriologis Udara Koofisien fenol	1. pengertian 2. indicator 3. jenis 4. metode 5. uji susu 6. methylene blue 7. bakteriologi udara 8. koofisien fenol	(Pikomotorik & Kognitif) Pertemuan awal 20 mt Ceramah Menyampaikan materi melalui Google classroom 60 mnt Penutup Curah pendapat Umpan balik Ceramah 20 mt Tugas menyusun makalah (250 kata) 2x 120 mnt dengan judul koofisien fenol	Mengutarakan pendapat Menyampaikan ide tentang uji biokimia pada bakteri	2 x 50 (Lecture) 2 x 50 (Diskusi) 2 x 50 (Makalah)	Test tertulis Hasil penugasan Mampu menyebutkan dengan tepat Mampu mengendalikan sikap Kriteria sesuai Rubrik Test tertulis Hasil penugasan	40 %	SB
	13 April 2020 08.00-09.00	UTS
		PRAKTIKUM DARING & LAB

1, 2	13 Aprilt 2020 11.00- 12.00 13.30-14.20	Melakukan Pemeriksaan Most Probable Number : Menganalisis bakteri pada pangan dengan ekstrak tempe, perhitungan bakteri dengan metode MPN	· Menyiapkan alat dan bahan · Melakukan prosedur pemeriksaan mikrobiologi pangan · Membereskan peralatan	Praktik dgn cara download melalui yotube dan mengaplikasikan video melalui google calssroom Persiapan 2x50’ Unjuk kerja - Simulasi 2x250 ‘ Responsi 2x 40 ‘	Menyebutkan dengan benar dan melakukan dengan tepat prosedur pemeriksaan mikrobiologi pangan dan pengujian ekstrak tempe	2 x 170’	Praktek daring vi video aplikasi youtube	7%	TIM
		UAS	·
3, 4	15 April 2020 07.30-10.20 11.00- 12.00 13.30-14.20	Pemeriksaan gram negative golongan coliform most probable number (MPN) coli form dan Escherchia coli	· Menyiapkan alat dan bahan · Melakukan prosedur pemeriksaan MPN · Membereskan peralatan	Praktik dgn cara download melalui yotube dan mengaplikasikan video melalui google calssroom Persiapan 2x50’ Unjuk kerja - Simulasi 2x250 ‘ Responsi 2x 40 ‘	Menyebutkan dengan benar dan melakukan dengan tepat uji metode MPN	2 x 170’	Praktek daring vi video aplikasi youtube	7%	TIM
5, 6, 7, 8	16 April 2020 07.30-10.20 11.00- 12.00 13.30-14.20	Melakukan pemeriksaan daya hambat atau efektivitas bakteri Echerichia coli dan Staphylococcus aureus terhadap suatu antibiotik	· Menyiapkan alat dan bahan · Melakukan prosedur pemeriksaan uji daya hambat bakteri E. Coli · Membereskan peralatan	Praktik dgn cara download melalui yotube dan mengaplikasikan video melalui google calssroom Persiapan 2x50’ Unjuk kerja - Simulasi 2x250 ‘ Responsi 2x 40 ‘	Menyebutkan cara melakukan prosedur pemeriksaan uji daya hambat bakteri E. Coli	2 x 170’	Praktek daring vi video aplikasi youtube	7%	TIM
5, 6, 7, 8	20 April 2020 07.30-10.20 11.00- 12.00 13.30-14.20	Melakukan uji analisis susu dengan indicator methylene blue	· Menyiapkan alat dan bahan · Melakukan prosedur pemeriksaan uji analisis susu dengan indicator methylene blue · Membereskan peralatan	Praktik dgn cara download melalui yotube dan mengaplikasikan video melalui google calssroom Persiapan 2x50’ Unjuk kerja - Simulasi 2x250 ‘ Responsi 2x 40 ‘	Menyebutkan prosedur pemeriksaan uji analisis susu dengan indicator methylene blue	2 x 170’	Praktek daring vi video aplikasi youtube	7%	TIM
9, 10	22 April 2020 07.30-10.20 11.00- 12.00 13.30-14.20	Pemeriksaan Sampel Bakteriologis Udara	· Menyiapkan alat dan bahan · Melakukan prosedur pemeriksaan sampel dengan bakteri udara · Membereskan peralatan	Praktik dgn cara download melalui yotube dan mengaplikasikan video melalui google calssroom Persiapan 2x50’ Unjuk kerja - Simulasi 2x250 ‘ Responsi 2x 40 ‘	Menyebutkan prosedur pemeriksaan sampel bakteri udara	2 x 170’	Praktek daring vi video aplikasi youtube	7%	TIM
11, 12	23 April 2020 07.30-10.20 11.00- 12.00 13.30-14.20	Melakukan pemeriksaan kualitas mikrobiologi udara	· Menyiapkan alat dan bahan · Melakukan prosedur pemeriksaan kualitas mikrobiologi udara · Membereskan peralatan	Praktik dgn cara download melalui yotube dan mengaplikasikan video melalui google calssroom Persiapan 2x50’ Unjuk kerja - Simulasi 2x250 ‘ Responsi 2x 40 ‘	Menyebutkan cara alat, bahan dan prosedur kerja pemeriksaan kualitas mikrobiologi udara dengan tepat	2 x 170’	Praktek daring vi video aplikasi youtube	7%	TIM
13, 14	27 April 2020 07.30-10.20 11.00- 12.00 13.30-14.20	Melakukan praktikum koefisien fenol terhadap uji disenfektan	· Menyiapkan alat dan bahan · Melakukan prosedur pemeriksaan kooefisien fenol terhadap uji disenfektan · Membereskan peralatan	Praktik dgn cara download melalui yotube dan mengaplikasikan video melalui google calssroom Persiapan 2x50’ Unjuk kerja - Simulasi 2x250 ‘ Responsi 2x 40 ‘	Menyebutkan cara alat, bahan dan prosedur kerja pemeriksaan kooefisien fenol terhadap uji disenfektan	2 x 170’	Praktek daring vi video aplikasi youtube
	27 April 2020 07.30-10.20 11.00- 12.00 13.30-14.20	INHAL
			Ujian praktik

Tugas-Tugas Yang Harus Diselesaikan Mahasiswa:

Mandiri mencari, membaca referensi lain dan membuat rangkuman terkait dengan capaian pembelajaran khusus untuk pengkayaanmateri keperawatan keperawatan.
Kelompok :

a. Membuat /menyelesaikan scenario kasus

b. Melakukan latihan mendokumentasikan asuhan keperawatan keluarga.

Tugas akhir semester (membuat makalah dan presentasi/seminar)

Mengetahui

Waket I

(Lilis Novitarum, S.Kep., Ns., M.Kep)

Ketua Program Studi

(Paska Ramawati, SST., M.Biomed)

Medan, Maret 2020

Disusun oleh,

Dosen Pengampu,

(Seri Rayani Bangun, SKp.,M.biomed)

Catatan:

1. Proses pembelajaran harus dilaksanakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi mahasiswa untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan kesempatan atas prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis mahasiswa.

2. Proses pembelajaran secara umum dilaksanakan dengan urutan:

a. Kegiatan pendahuluan, merupakan pemberian informasi yang komprehensif tentang rencana pembelajaran beserta tahapan pelaksanaannya, serta informasi hasil asesmen dan umpan balik proses pembelajaran sebelumnya;

b. Kegiatan inti, merupakan kegiatan belajar dengan penggunaan metode pembelajaran yang menjamin tercapainya kemampuan tertentu yang telah dirancang sesuai dengan kurikulum;

c. Kegiatan penutup, merupakan kegiatan refleksi atas suasana dan capaian pembelajaran yang telah dihasilkan, serta informasi tahapan pembelajaran berikutnya.

Rublik Penilaian Kemampuan Afektif, Kognitif dan Psikomotorik

No	Indikator	SKOR PENILAIAN				SKOR
No	Indikator	Kurang (D) < 60	Cukup (C) 60-69	Baik (B) 70-79	Sangat baik (A) 80-100	SKOR
1	Ketepatan hasil pemeriksaan bakteri mikrobiologi pangan	Tidak menunjukkan ketepatan pemeriksaan mikrobiologi pangan	Melakuan praktik kurang 1 bahan dan tidak tepat membaca hasil	Melakukan prosedur pemeriksaan dengan tepat tapi tidak tepat membaca hasil	Melakukan pemeriksaan dan membaca hasil dengan tepat
2	Ketepatan melakukan prosedur kerja pada pemeriksan dengan metode MPN	Tidak mampu melakukan praktikum metode MPN	Melakuan praktik kurang 1 bahan dan tidak tepat membaca hasil	Melakukan prosedur pemeriksaan dengan tepat tapi tidak tepat membaca hasil	Melakukan pemeriksaan dan membaca hasil dengan tepat
3	Ketepatan melakukan prosedur kerja pada pemeriksan aktifitas bakteri E. Coli	Tidak mampu melakukan praktikum pemeriksaan E. Coli	Melakuan praktik kurang 1 bahan dan tidak tepat membaca hasil	Melakukan prosedur pemeriksaan dengan tepat tapi tidak tepat membaca hasil	Melakukan pemeriksaan dan membaca hasil dengan tepat
4	Ketepatan melakukan prosedur kerja pada pemeriksan uji analisis susu dan indicator MB	Tidak mampu melakukan praktikum pemeriksaan indicator MB	Melakuan praktik kurang 1 bahan dan tidak tepat membaca hasil	Melakukan prosedur pemeriksaan dengan tepat tapi tidak tepat membaca hasil	Melakukan pemeriksaan dan membaca hasil dengan tepat
5	Ketepatan melakukan prosedur kerja pada pemeriksan : · Sampel udara · Fenol kooefisien	Tidak mampu melakukan praktikum pemeriksaan sampel	Melakuan praktik kurang 1 bahan dan tidak tepat membaca hasil	Melakukan prosedur pemeriksaan dengan tepat tapi tidak tepat membaca hasil	Melakukan pemeriksaan dan membaca hasil dengan tepat
Nilai total: Total skor / 5

RUBRIK PENILAIAN TELAAH JURNAL

NO	KOMPONEN	SKOR PENILAIAN				SKOR
NO	KOMPONEN	Kurang (D) < 60	Cukup (C) 60-69	Baik (B) 70-79	Sangat baik (A) 80-100	SKOR
1	Isi	Tinjauan hanya memindahkan literatur tanpa meringkas isi literatur yang digunakan, atau literatur yang digunakan tidak sesuai dengan kasus yang diambil	Tinjauan hanya memindahkan literatur tanpa meringkas isi literatur yang digunakan, atau literatur yang digunakan tidak sesuai dengan kasus yang diambil	Tinjauan dari beberapa artikel ditulis dalam bentuk ringkasan tetapi masih ada sebagian yang hanya memindahkan. isi literatur sesuai dengan kasus yang diambil	Tinjauan dari beberapa artikel referensi dalam bentuk ringkasan dan sesuai dengan kasus yang diambil. Batasan waktu literatur yang digunakan maksimal 10 tahun terakhir
2	Observasi	Observasi tidak dicatat dan tidak terorganisasi dengan lengkap	Observasi dicatat tetapi tidak terorganisasi dan tidak lengkap	Catatan observasi diatur dengan baik tetapi ada rincian yang terlewat	Observasi klinik di organisasikan dengan baik dan rinci
3	Berfikir kritis	Observasi tidak dicatat dan tidak relevan dengan praktik keperawatan yang akan datang	Observasi dicatat tetapi tidak relevan dengan praktik keperawatan yang akan dating	Observasi lengkap tetapi ada beberapa yang tidak relevan dengan praktik keperawatan yang akan datang	Membandingkan yang diobservasi dengan literatur secara detail dan sesuai dengan praktik keperawatan yang akan datang
4	Penyajian	Presentasi dengan suara tidak terdengar dan menggunakan bahasa bebas. Klarifikasi yang disampaikan tidak tepat	Presentasi dengan suara hampir tidak terdengar dan menggunakan bahasa bebas. Klarifikasi yang disampaikan kurang atau tidak tepat	Presentasi dengan suara kurang jelas dan bahasa umum dan popular, serta mampu mengklarifikasi pertanyaan dengan tepat	Saat berbicara suara jelas, dengan tekanan suara dan bahasa yang baku/akademik serta mampu mengklarifikasi pertanyaan dengan tepat
5	Waktu presentasi	Tidak mampu Presentasi	Presentasi kurang dari 5 menit, dan tidak mencakup seluruh tujuan	Presentasi kurang dari 5 menit tetapi mencakup seluruh tujuan atau waktu presentasi tidak mencakup tujuan	Waktu presentasi 10 menit mencakup seluruh tujuan
Nilai akhir:(Total skor/5)

RUBRIK PENILAIAN RESUME

NO	KOMPONEN	PENILAIAN				SKOR
NO	KOMPONEN	Kurang (D) < 60	Cukup (C) 60-69	Baik (B) 70-79	Sangat baik (A) 80-100	SKOR
1	Konten resume	Tidak jelas dan tidak menjawab pertanyaan, tulisan sulit dipahami pembaca	Masih berhubungan dengan topic bahasan namun penjelasan tidak detail atau hanya sedikit sekali yang detail berkaitan dengan topic bahasan	Fokus ,Menjawab tujuan,menjelaskan beberapa detail bahasan	Fokus tulisan jelas, menjawab tujuan, relevan dengan topic, detail dan pembaca menjadi tertarik
2	Sistematika Makalah	Sistematika membingungkan dan tidak sesuai aturan, kalimat penghubung tidak efektif.	Sistematika tepat sesuai dengan aturan, namun penggunaan kalimat penghubung tidak tepat.	Sistematika jelas dan baik dari pendahuluan, isi sampai dengan kesimpulan, menggunakan kalimat penghubung.	Sistematika jelas dan baik dari pendahuluan, isi sampai dengan kesimpulan, focus dan kalimat penghubung jelas dan tepat.
3	Pemilihan kata	Hanya mengguanakan beberapa variasi kata	Menggunakan beberapa variasi kata untuk berusaha membuat makalah yang menarik	Pemilihan kata sesuai dengan tujuan	Pemilihan kata Efektif dan menarik.
4	Kesinambungan antar paragraf	Variasi struktur kalimat sangat terbatas	Menggunakan struktur kata yang sederhana dan beberapa yang komplek	Banyak menggunakan berbagai variasi struktur kalimat	Konsisten dan menggunakan berbagai variasi struktur kalimat
5	Kesesuaian dengan kaidah penulisan	Banyak hubungana antar kalimat yang tidak tepat, banyak terdapat kesalahan penulisan, dan penggunakan kata	Terdapat hubungana antar kalimat, sedikit terdapat kesalahan penulisan, dan penggunakan kata	Konsisten hubungana antar kalimat, tidak terdapat kesalahan penulisan, baik dalam menggunakan kata.	Konsisten hubungan antar kalimat, tidak terdapat kesalahan penulisan, efektif dan efisien dalam menggunakan kata.
6	Bentuk gramatikal	Sudut pandang tidak jelas dan pembaca hanya dapat memahami secara samar-samar	Sudut pandang terhadap topic bahasan jelas, hanya pembaca kelompok tertentu yang dapat memahami	Sudut pandang terhadap topic bahasan jelas, skillful dalam menulis menarik pembaca.	Sudut pandang terhadap topic bahasan jelas, skillful dalam menulis dapat pahami dan diadaptasi pembaca.
Nilai Akhir: Total skor / 6

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI

NO	KOMPONEN	PENILAIAN				SKOR
NO	KOMPONEN	Kurang (D) < 60	Cukup (C) 60-69	Baik (B) 70-79	Sangat baik (A) 80-100	SKOR
1	Pengorganisasian presentasi	Audiens tidak dapat memahami presentasi karena tidak ada sistematika yang jelas	Audiens kesulitan memahami presentasi karena presentasi disampaikan tidak berurutan atau jump	Mahasiswa mempresentasikan makalah dengan sistematika yang jelas dan dapat diikuti alurnya oleh audiens	Mahasiswa mempresentasikan makalah dengan sistematika yang jelas, menarik dan dapat diikuti alurnya oleh audiens
2	Fokus terhadap Topik Bahasan	Mahasiswa tidak dapat memahami topic dan presentasi tidak menjawab pertanyaan dari topic bahasan	Mahasiswa tidak percaya diri dengan jawaban, dapat menjawab namun tidak sempurna dan tidak dapat mengelaborasi jawaban topic bahasan	Mahasiswa dapat menjawab dan menjelaskan semua pertanyaan dengan beberapa elaborasi	Mahasiswa dapat menunjukkan ilmunya melebihi yang diharapkan, dapat menjawab dan menjelaskan serta mengelaborasi penjelasan topic bahasan
3	Media atau alat peraga	Mahasiswa tidak menggunakan media atau menggunakan namun tidak mensupport topic presentasi	Mahasiswa menggunakan media namun hanya sedikit mensupport topic presentasi	Mahasiswa menggunakan media dan mensupport topic presentasi	Mahasiswa menggunakan media, media mensupport dan memperkuat penjelasan topic presentasi
4	Kontak Mata	Tidak ada kontak mata dan hanya membaca catatan	Kadang-kadang kontak mata, namun lebih sering membaca catatan	Sering kontak mata, namun masih melihat catatan	Selalu kontak mata dan jarang melihat ke catatan
5	Teknik verbal	Lebih dari 4 kesalahan susunan kata, menggumam, terlalu pelan tidak dapat didengar, kesalahan dalam pengucapan kata	3 kesalahan dalam menyusun kata-kata, suara pelan susah untuk didengar, terdapat beberapa kesalahan dalam pengucapan kata	Tidak lebih dari 2 kesalahan dalam penyusunan kata, sebagian besar audiens dapat mendengar dengan jelas	Tidak ada kesalahan dalam susunan kata, semua audien dapat mendengar dengan jelas presentasi
6	Kerja Team	Audiens tidak dapat memahami presentasi karena tidak ada sistematika yang jelas	Audiens kesulitan memahami presentasi karena presentasi disampaikan tidak berurutan atau jump	Bekerjasama dengan baik dalam team, sebagian besar pembagian tugas dan tanggung jawab telah sesuai	Bekerjasama dengan baik dalam team, Jelas dalam pembagian tugas dan tanggung jawab
Nilai Akhir : Total skor / 6

serirayani

Sabtu, 18 April 2020

RPS Bakteriologi 3